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    以人为本调整心态很抓教育教学
    作者:江平    文章来源:办公室    点击数:1483    更新时间:2011-10-30         ★★★

    山东是全国新课改先进省,新课改一直走在全国的前列。在新课改的实践中,他们涌现了许多新课改先进单位,积累了大量的新课改经验,在推进素质教育、改革教育教学模式等诸多方面成绩斐然,值得我们学习。为此,国庆期间,望江四中组织全体班主任去山东考察学习。时间虽短,但收获不少,感触颇多,现就自己的点滴思考整理出来,作为此次山东之行的总结。

    山东省济南第一中学,是一所百年名校,济南一中是山东省首批重点中学、首批省级规范化学校、首批全国现代教育技术实验学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省精神文明先进单位、全国体育工作先进单位、山东省教育国际交流合作基地。一百年来培养了邓恩铭、季羡林、罗干、臧克家、贺敬之、欧阳中石等杰出人才。校长尹守峰博士为我们介绍了大量的教育教学管理经验,但作为省城学校,他们同样也感到压力与挑战。提出自己的困惑与忧虑,说到了中国现在教育教学的很多问题……这也引发了我的思考,比如教师的心态对教育教学的影响等。

    心态,是人们面对事物的一种心理态度。教师是人类灵魂的工程师。可见,教师的心态和情绪对教师的工作及工作绩效影响是极大的,有时是起决定性作用的。因而,只有教师拥有正常的心态,才会有正常的教育,相反伴随不良的心态只能是不正常的教育。作为农村中学的教师,他们的心态一般表现为如下几点。

    1、收入的相对较低的不满心态。近年来,教师待遇虽得到了大幅度提高,但总的来说,农村中小学教师待遇仍然偏低。农村教师生活的清苦,常人难以想象。这些给教师的心理带来了极大的负担。中小学教师经济收入低,与其他行业相比差距很大,教师的职业并不是人们羡慕的职业,教师的积极性受挫,工作绩效必受损。这必然会影响到教育教学的正常进行。

    2、现行教育的评价不公的逆反心态。在现行的教育评价中,不论是农村,还是城镇各级各类的考试成绩被作为了对学校教师工作绩效评价的主要依据,有时甚至是唯一依据。有谁知道,这种绩效评价方法本身就先天不公(学校条件不同、教育对象不同、评价指标单一等等,尤其是农村教师,正在有限的教学资源里教育着数量最多的学生)?有谁知道,一名教师辛辛苦苦地工作了一个学期,尽管每天早来晚归,尽管每天兢兢业业,尽管很多方面做得不错,但最终你的成绩却不如别人,于是你这许多时间来所有的努力就都化为了乌有。那是怎样的万念俱灰啊!这就是现行教育评价所带来的恶果对教师心态的影响,最终多数教师形成一种逆反心态。这种心态对工作带来的负面影响就不言而喻了。

    3、身处穷僻乡里,社会地位低的自卑、自闭、对抗的心态。农村中小学地处位置偏僻、信息闭塞的地方,在超负荷运作和高强度压力下身心得不到放松和调节,长期处于一种精神疲惫状态,容易产生沮丧心理,造成自我认同度低。另一方面,农村教师无权无势、福利待遇差的现实,某些农村家长素质不高,侮辱、殴打教师、侵犯教师合法权益的事件时有发生,使一些农村教师自感社会地位低下!从而产生自卑自闭、偏执敌对的心理情绪。这种心理阴影带入课堂,对学生也会产生不良的影响。

    4、教育对象的复杂性的烦躁、怨倦心态。首先,农村学校的学生(被重点校 掐尖后留下)大都起点低、底子薄、缺乏自信心、没有良好的学习习惯行为习惯、自我约束能力较差等等,这些都是不争的事实。其次,农村新的读书无用论造就了一批问题学生,使教师们在教育教学上伤透了脑筋。再次,留守儿童的增加以及部分农村家长吃饱喝足即是福的小农意识的加重而放弃对孩子家庭教育趋势的增强,给教育带来了前所未有的难度。学生厌学、弃学现象日益严重,教育无效,更加剧了教师心理问题的严重化。

    5、管理体制不健全,制度不完善的郁闷、无赖心态。在农村不少校长大小事由自己说了算,大搞一言堂,谈不上半点民主。各种监督机制未正常运行,教代会、工会没充分发挥应有的作用,更有甚者有些学校根本就没有教代会,工会也名存实亡,致使不少学校领导决策失误,给学校的运行和可持续发展带来严重影响。在这样的氛围中,教师的心理会怎样?

    现实是,由于当前教育所面临的种种压力,教师社会地位较低等,教师的心理问题已经成为了一个大问题,带来的一些不良心态给工作造成很大的影响。我们不可想象,心理有着巨大压力和情绪不稳定的教师怎么能很好地完成教育工作?

    总之,要使教师有一个良好的心态投入工作,真正成为人类灵魂的工程师,就要从根本上消除不良心态。政府要加大对农村中小学资金的投入,倡导尊师重教,改善农村教师的工作环境,提高教师经济收入,逐步缩小城乡差别;各级领导,要以人为本,要以构建和谐社会的理念,最大限度的满足教师的合理要求;同时教育行政部门也要指导农村教师勇敢面对现实、正视自己,帮助他们树立正确的职业理想,激发其工作热情,鼓励进取,从而让农村教师真正拥有心理上的安全感和身体的健康状态。那么,教师们的人格价值与人身价值就可得到充分体现,教师的工作绩效就可实现质的飞跃!

     

     

    文章录入:tang1104    责任编辑:tangzg 
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