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    教师的培养
    作者:wjsz02    文章来源:本站原创    点击数:1493    更新时间:2011-12-20         ★★★

    12月上旬,参加了宁海中学分校教师发展中心动员大会。在会上,黄文武校长具体谈到了学校对教师培养的目标要求及具体措施,并把她作为学校十二五规划的重点内容。鼓楼区教育局王强书记随后的讲话也提到,教师的发展是教育工作的核心内容,站稳课堂,写好文章,应是每一名教师的基本追求。之前,与本部唐文勇副校长也谈到教师培养这一话题,手头上也有江苏教育学院附属高级中学名师工程建设方案。这一切都说明,不管是局领导,还是学校领导,鼓楼教育人都重视教师的可持续发展,都注重对教师的培养。

    的确,学校的中心工作之一,就是为教师搭建发展的平台。在为教师服务,促进教师发展方面,鼓楼教育人的很多作法望江教育人可以借鉴。

    注重对教师发展的系统规划。如在宁海分校,教师个人制定短长期发展计划,教研组有对教师的培养目标,学校再根据个人和教研组目标制定学校教师发展规划,并建立以校长室统领、教师发展中心负责的立体管理网络,同时也制定和修订一批教师发展的相关制度来保障督促落实。学校每学期每学年公布目标达成情况,增加部门对教师专业发展的压力和教师自我发展的动力。学校在某个阶段对教师的培养要达到哪种要求用什么方式去实现都做了统一部署。这样就加强了工作的统筹性,也给教师明确了努力的方向。

    注重对教师发展的梯度建设。鼓楼各校一方面引进省内外学科领军人才,优化教师结构,引领学科教学,另一方面,学校科学实施教师评价制度,引导能力、年龄等不同层次的教师确立发展方向。他们构建了教师发展的校、区、市、省四个层次:校内骨干教师、教学能手,区优秀青年教师、学科带头人,市优秀青年教师、学科带头人,省特级教师。以校级为基础,层层推进。每个教师纳入分层推进体系,每个层次都有相应的要求。只有在规定时间内完成相应的教育、教学、科研基础目标任务,才有推进到下一层次的资格。

    注重创造条件提升教师业务能力。鼓励老师积极参加校、区、市等各级公开课,并经常请高校教授或中学名师给老师培训指导,努力营造全校教师的学习氛围,提升课堂教学的实效性;实施青蓝工程,开展教学基本功大赛,深度剖析挖掘同课异构、公开课等课型,促青年教师成长;通过集中培训、国际研修、学术交流、项目资助等方式,培养教学骨干、教学能手、学术带头人,造就名师;公布教育科研奖励制度、校本课程奖励制度、名师工程建设方案等制度,多方位鼓励教师参与校本课程的编制,参与课题研究等;定期收集教师著作,集册成书,尊重教师教研成果;只要老师够条件,学校能不遗余力地在更高平台上宣传推介老师,如宁海中学分校王德庆老师在评特级教师过程中,学校为老师提供出版著作等帮助。

    鼓楼教育人在有计划地奋力推进教师发展,相信他们在不远的将来定会建设一支师德高尚、锐意创新的具有较高的教育水平和较强的教育实践能力的教师队伍。

     

     

     

    文章录入:wjsz02    责任编辑:tangzg 
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